高考成绩什么时候出？高考成绩发布时间详解

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2024-03-10 11:33:19

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本文目录

2022年什么时候高考和中考
高考分数怎么算(艺术生)音乐
体育生高考怎么算分
高考过一本线算什么层次的学生
全国高考录取分数线为什么不一样

2022年什么时候高考和中考

根据国家招生考试院的规定如果不出什么意外，2022年的高考是6月7号，8号两天，我中考就要根据各地的情况而定，大部分都设置在六月下旬，6月24号到26号左右。之所以设定这个时间，就是考虑到这段时间因为自然因素的影响比较少，特别是台风的影响，所以希望莘莘学子能够努力学习，考出一个好的成绩，回报社会，回报父母，回报老师的殷切期望

高考分数怎么算(艺术生)音乐

音乐艺术生高考成绩计算公式如下：文化课成绩×60%+专业课成绩，然后在大学校内进行综合成绩的排名。

【注意】有的大学对专业课要求的更高一些，是：文化课成绩*30+专业课*70%，然后在其校内进行综合排名，有些大学还会对英语单科成绩有要求，比如说在校考合格，文化课分数线通过了之后，英语要达到一定的分数才可以报考，但是现在有些大学已经对英语单科成绩没有要求了，只是好一点的大学都会对英语和文化课分数都要求高一些，所以再顾及专业课成绩的同时不要把文化课放下，但是普遍的考生都是在350到450之间的。

所以只要通过了校考就努力学习文化课就好，尤其是英语，因为还有个别大学需要看英语单科成绩的。

体育生高考怎么算分

体育高考分数公式：体育成绩（满分100）×3.75＋文化成绩（满分750）×0.5＝综合成绩。体育高考生高考分数的计算为两者(文化分与专业分)相加。

体育统考分数算法

1、体育专业统考生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。

2、一般身体素质(210分)，其中100m(70分)，立定三级跳远(70分)，原地推铅球(70分)。

高考过一本线算什么层次的学生

感谢悟空小秘书的邀请！

一本线，在这里指的是本科一批分数线，也有的省份把它称为自主招生分数线、高分优先档分数线，能够在一本线招生的学校主要包括有985、211、省属重点大学等，因此对于很多人来说，达到高考一本线，关系重大、意义非凡！

如今距离2019年高考结束已经有一个月的时间，全国各省份高考报名人数、高考录取分数线、高考一分一段表重要数据都已陆陆续续公布，下面我们将通过数据来告诉大家，高考过一本线算什么层次的学生？

从全国整体情况来看，2019年全国高考报名考生总计有1031万人，其中各省份超过一本线人数总计有167万人，从比例来看，一本上线率只有16.2%，所以在全国范围内来看，你的成绩如果能够达到一本线，可以是说是处于优秀的层次。（0-20%评价为优秀、20%-40%评价为良好、40%-60%评价为一般、60%-80%评价为较差、80%-100%评价为较差）

当然了，由于目前我国各省市存在高考试卷差异（全国一卷、全国二卷、全国三卷、自主命题）、高考报名人数差异、高考录取分数线差异、高考教育水平差异，因此最终反馈结果也就大不相同，具体表现在一本上线率、本科上线率等的差别。

从各个省市具体情况来看，目前一本上线率比较高的省份有北京、天津，一本上线率在36%左右，因此对于这些省市来说，过了一本线属于良好以上水平；目前一本上线率比较低的省份有河南、江西、广西、贵州，一本上线率在11%左右，因此对于这些省份来说，过了一本线属于非常优秀的水平，超过了90%的同年高考生。

总结一下

高考超过一本线，从全国范围来看，你是前16%水平的考生。但是具体到各省市来看，你的层次有可能会是良好层次，也有可能会是非常优秀，但无论是哪一种，都是一件幸福的事情，毕竟你所报考的学校是一本大学（985、211、省属重点大学）

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全国高考录取分数线为什么不一样

答：高考的公平、公正问题，一直是大家比较关心的问题。比如：大家会问高考不用统一试卷，招录不用统一分数线，特别像河南、山东、安徽、江苏等这样高考人数大省，每年这些省份考生的考分“水涨船高”，但高分并不一定高录取，似乎也不太公平。这其实就涉及一个”全国统一试卷、全国统一录取分数线“是否可行的问题。

一是全国统一高考试卷或统一录取分线迟迟不能推行，原因在于全国经济和教育发展的不平衡。

经济基础决定上层建筑，经济基础也决定教育。我国由于南北发展不平衡，东西经济差距大。所以，首先在享有公平教育资源上不均衡。东部经济较发达地区，如江浙一带，师资力量雄厚，教育设施优厚，人文资源丰厚，所以人们的理念，家长的信念，学校办学力度等，都会随之增强。再比如：一线城市的北上广深，教育资源也非常雄厚，所以这些地区的广大学生就会享有优厚的教育资源，而西部和落后地区在这方面与他们相比，也是远远地有着巨大差距。即便河南这个地方，经济发展并不属于东部地区，但人口多，考生人数多，彼此间竞争压力大，每年的考试分数水涨船高。而这些地区，如果完全放开高考试卷和招录分数线的话，可能每年被录取的人数，就会独霸天下，而其它地区的学生则会出现”零录取“现象，这样这些本就贫困的地区，教育也会更加落后，经济也会发展更加迟滞，恶性循环。反过来，会对全国教育造成更大的不公平。为了招生人数的公平，为了支援和照顾西部欠发达地区，所以考试试卷和招生分数线就很难统一。但是，随着河南、山东、安徽、江苏等考生意识的觉醒，人们会越来越发现自己被同一所大学录取，可能在分数上天壤之别。比如：河南的高考分数650分，最多考上的也只是一个重本大学，但在新疆、西藏就可能是清华、北大的成绩。人们意识到这一点后，才会百样想法地呼吁全国统一试卷、统一录取分数线。现在虽说高考试卷在逐渐统一，但分数线全国统一的话还会有一个很长的路在走，那得看全国经济和教育发展的一体化进程而最终决定。

二是如果全国硬是推行统一的试卷和招生分数线，也会造成泄题或区域性矛盾加大的严重问题。

全国22个省4个直辖市，960万广袤的土地，全国近14亿人口，而每年参加高考人数呈递增或趋平的情况下，比如：2014年全国高考人数为939万，2015年高考人数为942万，2016年高考人数为940万，2017年高考人数为940万，2018年高考人数为975万，2019年高考人数为1031万。从以上数字可以看出，每年我国参加高考学生的人数，就相当于欧洲一个中等国家的总人口数，如果全国此时强制推行统一试卷，强制推行统一招生分数线，不但会给试题管理、运输、分发等造成很大困难，还会时时存在着泄密考题的巨大风险，同时即便考题保密工作做得万无一失，但如果出现某几个省或某一局部地区招生数一年或数年为零的情况，就可能出现集体聚众讨要说法的风险，再退一万步讲，即便人们的思想觉悟完全提上去，不闹事不聚集完全适应这种“公平”的竞争，但长期看这种做法也会对这些地区的教育和经济发展极为不利，长期看仍是不安全不稳定的根源。

三是实行灵活的政策性倾斜和加权调重做法，甚至比统一考卷和统一招录分数线更让人感觉向好。

全国统一试卷和统一招生分数线，呼声很高，有时候势在必行，也许是改革趋势。但事实求是地说，任何变革都会经过一个探索求证的过程。全国10多亿人口，又广泛地分布在这么广阔的国土上，每个地区的情况又都不一样。如果采取全国统一，采取“一刀切”的方式，这样看似公平但实则又有诸多不公平。但话也说回来，如果长期对西部欠发达地区采取照顾性做法，也会挫伤中东部考生的积极性，也会助长西部欠发达地区自我发展的惰性，这样会客观事实上造成教育的活力欠佳。那么怎样才能比较客观公正而又不失活力和积极性地解决这一问题呢？采取”特岗“、”支教“等资源扶持，另一方面对河南、山东、安徽、江苏等考生，适当增加考生录取名额，渐次推行”按考生人数的招生比例“政策，而逐渐变革各省无论人数多少，都统一分配招生名额的做法。在全国经济基本统一水准的情况下，全国教育基本统一水准的情况下，全国统一的招生政策就会落地生根。

总之，全国统一试卷、统一招生分数线这样的问题，既是一个教育问题，也是一个经济问题，还是一个民生和社会问题。不能一刀切、大统一，但也不能僵化、走形式主义，更不能一味地照顾倾斜而挫伤一部分人的积极性。原则性与灵活性相统一，照顾性与临时加分政策加权，支教特岗与教育资源等。那么，中国一直在进行着的教育改革，由应试教育向素质教育变，改革意味着搞试点，提高均衡性调重等，多种手段并用，逐渐实行全国教育的公平、公正招录。

人才质量的选拔，是事关教育兴国的大事。为了进一步适应经济社会发展和人才培养的需要，从最初的完全应试开始到现在的逐渐向考察学生综合素质方向发展。从过去的工科人才缺少，极其重视数理化开始到现在的综科方向发展。整体看，教育改革是积极向好的，是个渐趋成熟的过程。高考也是普通家庭的大事。金榜题名是每个孩子的梦想，十几年的付出，今朝是回报的日子。期待学子们都能考出好成绩，都能凭借好的成绩进入好的大学，圆我心中梦。

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