真假自闭症对照表精准识别自闭症的指标

@金珍18601199975：真假自闭症孩子的区别有哪些如何进行详细判断-区别如下：1、自闭症的孩子常常刻板的喜欢一个物品或做着一件事情，平常的孩子可能对一件事情有兴趣才会去做，而患有自闭症的孩子是固执己见的，只会反复的去完成这件事。2、自闭症的孩子不喜欢与人接触，当有陌生人接触时会情绪失控，不爱与人交流，平常的孩子只是对陌生人会有这种反应，患有自闭症的孩子连父母也不会交流接触。自闭症孩子有以下特征：1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。2、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差.3、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。4、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。5、不和别人进行眼神交流。6、9个月后才发出咿呀声。7、说话前很少配合手势，如挥动小手。8、拿着某样东西，反复重复一个动作。9、16个月大时还不能说出一个字。10、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。11、两周岁不能说两个字的词语。12、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。13、儿童自闭症有哪些判断标准？不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。扩展资料：临床表现1、语言障碍多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。2、社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈等。4、智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商低于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70）。参考资料：百度百科--儿童孤独症

@张枫18544204726：怎么分辨一个人是否有自闭症？-建议如果想知道孩子是不是自闭症要去医院进行诊断，但可以通过一些孩子的表现来观察是否存在自闭症的症状。1.社交：自闭症的孩子很少主动参与到社交中去，就算是与父母家人也缺乏应有的依恋关系，极少与人产生眼神对视，如果不小心有对视，也会避开；2.行为：对单一的玩具感兴趣，经常会关注转动的车轮或者电风扇叶等，有的孩子会有甩手、摩挲手、不断地将手握起展开等刻板行为；3.言语：很多自闭症孩子都会有言语发育迟缓的问题，主要表现为：无语言或者少语言；重复语言，重复的说你好、再见等；模仿语言，当妈妈让孩子跟老师打招呼：“跟老师打招呼。”孩子会说：“跟老师打招呼”等；4.认知：根据国内外研究表明，75%的自闭症孩子有不同程度的认知障碍，而仅有25%的孩子认知处于正常水平；5.情绪：部分自闭症孩子会存在一些情绪问题，容易产生自伤以及伤人的行为。以上仅是一些孩子会有的表现，并不能做出诊断，具体的诊断仍需要去专业的医院进行。分辨一个人是否有自闭症，看他有没有自闭症患者的表现。自闭症患者是有语言障碍的，而且这种语言障碍从幼年时期就开始有所表现了，然后随着年龄增长也不会有改善，严重的甚至会丧失语言功能。那么有些人不擅长社交，语言表达能力不强，甚至是沉默寡言，可不代表是有自闭症，因为他们本身是有语言能力的，只是出于不同的原因，不想去说而已。自闭症患者有社交障碍，这种社交障碍不是不愿意去社交，而是他无法去完成正常的社交活动，他们没有情感上的表达，对于他人的关怀也不能给予回应，甚至是最基本的眼神的交流都没有。有些人他是以为自己性格内向或者品行不好或者思想偏激等等原因导致的没法社交，但是并不是有自闭症的。自闭症患者兴趣取向刻板且反复重复，正常的人都有热衷的游戏方式，个人喜好，对人对物品都有自己兴趣，而如果是一个自闭症患者，他不会有正常的兴趣爱好，他的取向更倾向与一些非玩具性的东西，比如正常人会喜欢待手表，或者收集不同的手表，这是他的个人兴趣，而自闭症患者取向于钟表上转动的表针，一圈一圈不停的转动，如果表针停止了没有正常运转这时候自闭症患者会焦躁，情绪失控，会出现拍打东西，转圈，自虐等行为。电影《雨人》中的雷蒙就是一位自闭症患者，如果看过这部电影，或许会对自闭症有一定的了解。那么，什么是自闭症，自闭症的临床表现有哪些呢？自闭症的特征：1.社会发展社会缺陷区分自闭症及相关自闭症谱系障碍和其他发育障碍。患有自闭症的人通常有社交障碍,自闭症患者TempleGrandin表示她无法理解正常人的社交,也无法与神经正常发展的人们沟通,她感觉就像“在火星上的人类学家”。2.沟通大约三分之一到一半的自闭症患者都没有足够的语言天赋来满足日常的沟通需求。从生命的第一年开始可能出现沟通的差异,可能包括咿呀学语的延迟性，不寻常的一些手势，反应速度减弱，并且声音模式与照顾者也不同步。第二和第三年,自闭症儿童减少频繁和多样化的咿呀学语,辅音字母,单词和单词组合。自闭症儿童不太可能发出请求或分享经验,更有可能的只是重复别人的话(仿说)。3.重复的行为自闭症患者呈现多种形式的重复或限制行为，其中重复的行为量表修订版（RBS-R）分类如下：机械重复是指重复性的动作,比如用手拍打,头滚动,或身体摇摆等。仪式行为涉及一种不变的日常模式,如不变的菜单或穿衣习惯等。限制性行为是指有限的关注、兴趣或活动,如专注于一个电视节目,玩具或游戏等。自残行为包括伤害自己或他人的动作，如戳眼睛，抓挠皮肤，咬手和撞头等。自闭症的治疗当前，自闭症治疗主要采取综合干预措施，包括药物治疗，行为矫治和训练教育，充分发挥家长的作用。积极参与治疗康复工作，有非常重要意义。早期诊断、及时进行治疗极为重要。而药物治疗也是综合治方的方法之一。如由于部分孤独症患儿表现有某些异常行为，影晌教育训练，因此，在教育训练过程中，根据具体情况，在医生指早下给以适当的药物治疗，可改善其行为，促近交往合作，有利于迸行康夏训练，也有利于父母对患儿的管理照护。但是用药治疗前须经医生诊断检查后选择用药，切勿盲目偏信乱用药，同时要了解服药过程注意事项，加强观察，注意药物的副作用和加强药物的安全保管，以防意外。自闭症的康复是一个长期甚至是终身的训练和治疗过程，因此对于自闭症孩子，不论是治疗师和还是家长都要付出比一般孩子更多的爱。自闭症患者首先要判断的就是孩子在一岁前是否能够发声，在很多研究数据表明，有小一部分自闭症患者是没有语言能力。而大部分被诊断为自闭症的患者均不能清晰地向他人表达自己的观点，或者表达文法上、语法上异常的怪异。当然，在行为中也有一些便于我们识别的方法，例如：在饮食上，有的自闭症患者拒绝进食，或者出现进食障碍；在声音上，有的对外界信息异常敏感，对电梯、水流、搅拌机、电扇等声音产生巨大的情绪恐慌...而这些反应的动作基本是刻板的，是固定式的，也是机械的反应行为，前期在研究自闭症时看了不少相关的文献：其实，自闭症并非是一种心理疾病，而是一种持续终身的发展障碍，在美国曾经做过一个实验，【追踪11个自闭症患者的30年】，最终的成长结果让我们唏嘘不已，这11个孩子中只有2例适应后期的社会关系，1例青年死亡，1例去向不明，1例状态维持且好转，剩余的均干预失败，有的还会不断恶化，出现癫痫的并发症，在不断用精神类药物维持下，还出现了智商退化的状况。虽然，结局可能并不乐观，但这样的研究对后续做自闭症患者的根源剖析有着巨大的指引效果。...相对应的自闭症识别方法还会很多，在这里就不一一列举了，除了以上内容之外，还有类似兴趣异常狭隘、刻板行为多次重复、少数还会体现攻击行为或低劣的动作模仿...当然，这里还是建议各位家长，如果在家中发现孩子有以上行为一定要尽早参与正规三甲医院的全方位测试，积极配合医生的治疗，才有可能做到最有效果的干预实施。孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍中最为常见、最具有代表性的疾病类型之一，是一种起病于婴幼儿时期的严重的身心发育障碍性疾病，以人际交往障碍、言语沟通异常、兴趣局限和行为刻板为特征，多数患儿伴有不同程度的精神发育迟滞。家长可以通过以下几个方面初步判断孩子是否有自闭症的可能：是否能和父母进行眼神上的交流、对视；是否对他人的行为指令有所回应；语言能力较差，甚至三岁仍不会说话；喜欢独自玩耍，有重复刻板的行为，如重复开关门、画圈圈等等。主任建议：通常来说，自闭症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关，而早发现早干预是关键，6岁之前是黄金治疗期，因此家长要留心观察，在发现孩子有自闭症的迹象，要及早带孩子去正规的医疗机构检查治疗，根据检查报告，制定治疗计划。孩子9个月以上：喊她没反应，瞳孔不聚焦，没法交流，有重复不停的机械动作（比如念念有词，比如不停抖手脚、比如上蹿下跳等等.....可以带医院去检查了。因为我们国内自闭症还没制定专门的标准（我们正在努力写，超过美国的标准）所以小医院很容易误诊认为是情绪问题。一定要去大医院去检查。0-6岁自闭症治疗黄金期）这个时候是有很大概率可以治愈的。因为孩子的大脑0-3岁要长60%，0-6岁要长80%，6-18岁长到100%。是否有自闭症要看他是不是兴趣方面很狭窄，行为刻板重复，是不是喜欢在同一个环境里生活，如果环境变化了是不是不能适应，出现恐慌等心里障碍。2、社会交流方面是不是缺乏与他人的交流，不会与他人沟通，与父母亲之间缺乏亲切关系等。3、语言方面是不是很呆板，不善表达，自我表达能力很差或语言缺乏交流性质。4，自闭症常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。孤独离群，不会与人建立正常的关系。自闭症是一种先天疾病，在孩子2到3岁才会表现出来。自闭症孩子有语言交流障碍:自闭症儿童想要什么东西，不会用语言表达，只会用眼睛盯着或者直接用手去抓，语言交流也没有完整的句子，只会一些简单重复的词语。自闭症儿童有社交障碍:自闭症儿童不会与人对视或很短暂的对视，不会参与到群体中去玩，只是沉浸在自己的世界里。自闭症儿童表情漠然，行为刻板，常常伴有一些重复怪异动作，比如踮起脚尖走路，把手放眼前凝视、扑动，重复蹦跳等。自闭症孩子玩具必须放到一个地方。自闭症儿童及早放到康复中心干预治疗，会慢慢改善很多，但是做家长一定要做好心理准备要陪伴着孩子一生。自闭症的主要临床表现为；社会交往和交流障碍，兴趣狭窄和刻板重复，不肯接受新生事物和喜欢孤独性操作，性情内向并眼神滞呆等。常用检查；心理测评，ABC，CARS，CABS量表测定，根据临床表现，结合磁共振和精神心理评估，量表测定可诊断等级。注；非专业性回答，仅供参考！社会交往障碍：不进行交流，投入到自己的世界，在幼儿园阶段，明显的正常孩子都有向外交往的渴望，自闭症，孩子还是喜欢自己玩。不参与交往，随着还有语言沟通的障碍。兴趣狭窄：感兴趣的事情，和喜欢玩的，非常简单，总是重复在玩一样玩具，对其他外在的一切不感兴趣。我意识很强，比较难做引导。有时候吃东西只接受个别种类食物等等。上次是建议，父母需要观察儿童和正常普通同一年龄儿童之间的差距，如果有对比特别强烈的。可以先找，幼儿教育的老师，听听他们的建议。如果需要，再去医院进行医疗辅助鉴定。

@孙访枫15178203389：儿童真假自闭症对照表-一些家长发现自己的孩子近来非常沉默，甚至很冷淡，就担心自己的孩子患上了自闭症。其实有些孩子出现类似自闭症的症状，并不是真正患上了自闭症，家长要助于区分真假自闭症，通过儿童真假自闭症对照表进行了解。儿童真假自闭症对照表1、疾病定义真性自闭症属于一种发育性障碍，它是由精神系统失调引起，患儿沟通能力弱甚至不会说话，面部没有表情或做不出表情。假性自闭症则是儿童成长过程中被家人过度保护，没有办法承担外界压力而引起的一种心理障碍，出现了自闭症一样的症状。2、发病原因真性自闭症大多是先天性的，可能是基因突变、家族遗传等病因，有些患儿因大脑器质性病变的关系智力低下，需要他人一辈子照顾。假性自闭症则是后天的因素造成，主要是家庭以及环境导致，患儿脑部智力正常，通过积极干预治疗可以回归到正常的生活。3、症状真性自闭症可能存在精神异常、行为异常等，比如会突然大喊大叫，平常完全不与人进行交流，完全沉浸在自己的世界中。假性自闭症只是某个层面上存在异常，比如不爱与人进行交流、不爱说话，胆子比较小等，但他的语言能力、智力等都是正常的。4、治疗真性自闭症的治疗难度比较大，目前并没有专门针对真性自闭症治疗药物。假性自闭症通过及时规范的治疗，可以回到正常生活学习中，不会转变真性自闭症。真性自闭症与假性自闭症还是存在很大区别，不管孩子是哪种自闭症，家长都需要及时带孩子去治疗。

@邬娣13616941187：如何判断宝宝是不是自闭症？-自闭症孩子最明显的病症产生阶段一般在2-3岁之间。这个阶段孩子明显异于正常孩子的行为就要保持警惕。通俗且简单点说，包含以下几个明显特征就必须尽快去医疗机构检查孩子是否属于自闭症或者生长延缓期。1、语言功能障碍。具体表现为语言学习能力较差，与他人近乎没有语言方面的交流。2、过度痴迷某几件具体的事物，且不愿与他人交流，并排斥他人参与到活动中。3、眼神缺乏光泽，对陌生人有着天然的排斥。只与最亲密的亲人保持紧密关系。4、行为障碍：转圈，呓语，偏执等。举个例子，我孩子曾经喜欢转圈，转起来就没完没了，丝毫没有停下的意思，一旦去影响他的行为，就会爆炸，发脾气，甚至发生袭击人的事件。5、生活技能障碍，学习效率低下，没有举一反三的能力。上厕所没有主动意识，即使教好几遍也会犯同样的错误。6、胆小且不易侵犯。正常孩子哭闹简单哄哄或者分散注意力就能解决，但自闭症孩子非常难哄，尖叫、摔东西、打滚、自我伤害等。还有其它一些异于正常孩子的特征就不一一列举了。总之一句话：发现孩子明显异于常人，去医院检查，得到准确的结论是必须的。即使有了自闭症，早介入早治疗，都会省很多麻烦。孩子是否存在自闭症，很多家长在孩子行为异常时会有这样的焦虑。自闭症有哪些显著特征，作为家长应该怎么判断孩子是否有自闭症呢？其实自闭症特征很明显，主要有三个显著特征重复性动作这是最容易观察到的举动，不知疲倦、永不休止的做同一件事，原地转圈、蹦来蹦去、走来走去，都是重复动作的表现。规律性动作规律性动作有点类似强迫症，每件事必须按照自己的规则完成，比如说，在转弯时必须走直角，上厕所必须按点。如果刻意去打断这些规则，孩子就会哭闹。奇异动作在别人眼中比较怪异的举动，比如说只喜欢玩电话按键，喜欢不停按顺序读数字，喜欢对着天空吹气，这些异于常人的举动，都应引起家长重视。独处喜欢长时间一个人独处，有时候默默坐着不动，一坐就是几个小时。完全没有和别人交流的欲望，甚至懒得去学说话。不能理解他人不理解别人的喜悦、悲伤，看到别人哭泣更不会去安慰。所有的时间沉浸在自己的感知里，无所谓于他人。不能分别人和物在自闭症儿童眼中，人和物没有多大本质区别，爸爸可能是个衣架，妈妈可能是个落地灯，所以更别提感恩之类的了。学习说话慢自闭症儿童学习说话很慢，两三岁了还不会说话并不少见。即使能够说话了，也只会讲一两个词语，大部分时候不愿意开口。不叫爸妈很多自闭症儿童都不会主动叫爸妈，并不是他们不会叫，而是不愿意去叫，他们很难去给别人身份认同。不能正常交流不怎么说话，当然也就无法交流了，而且很多生活需求也不知道去要求协助完成。自闭症的判断是个极其复杂的过程，以上只是一个初步的判断，如果家长发现孩子比较异常，最好还是尽早去医院进行诊断。有这么一类孩子，他们不喜欢和别人说话，不喜欢和人交流，有自己的小世界，在他们的世界里，有自己的规矩，别人不理解，自己也打不破，这类孩子就是自闭症的患者。自闭症在宝宝很小的时候就会初见端倪的，宝宝2岁到6岁是治疗自闭症的黄金时间，如果父母不及时干预，会影响宝宝今后的生活。那么父母怎么判断宝宝患了自闭症呢？从宝宝的言行判断。宝宝刚出的时候，妈妈一定要注意观察宝宝的一举一动，不仅仅可以及时照顾宝宝，还可以判断宝宝是否有自闭症的倾向。3-6个月的宝宝3-6个月的宝宝对什么都好奇，他总是盯着自己感兴趣的物品，物品被移走了，他的小眼睛也会跟着移动；这个阶段的宝宝看到喜欢的东西，脸上会有愉悦的神态；会对着逗他开心的人笑，可以察觉别人的情绪变化；别人叫自己的名字时，会有反应的。1岁的宝宝1岁的宝宝已经可以说一些简单的字词了，他还善于模仿，看到爸妈的行为，会学样子；还会搞破坏，看到感兴趣的东西，就要想办法弄到；这个阶段的宝宝听到别人叫他的名字，他会看着那个人。2岁的宝宝2岁的宝宝已经不满足于简单的字词，他开始学习词组了，而且会讲简单的词组；除了说话，宝宝开始有图像的意识了，他开始辨别不同的形状，识别不同的颜色了。如果你家的宝宝到了2岁的时候还不具备以上的行为，那就要考虑自闭症了，父母应该带着宝宝及时就医，一旦确定宝宝患有自闭症，爸妈一定要冷静，自闭症是可以缓解的，抓住2-6岁的黄金时间，对宝宝进行矫正，宝宝的自闭症就可以得到很好的恢复。那么妈妈应该做些什么呢。耐心如果确定宝宝患有自闭症的话，妈妈一定要花时间帮助宝宝。自闭症的宝宝都会觉得很不安全，妈妈要经常给宝宝爱的抱抱，多鼓励孩子，多和孩子说话；如果宝宝反应不及时，妈妈不要着急，耐心、重复引导宝宝，在日常生活中还要注意给孩子补充充足的营养，在六个月以后可以让宝宝开始吃辅食，让他更健康。带着宝宝去旅行吧旅行是很好的增进亲子关系的方法，妈妈可以给宝宝带上会打电话的手表，随时定位宝宝的行踪，宝宝遇到事情也可以和妈妈联系。这样带着宝宝旅行就有了保障，即便宝宝沉浸在自己的小世界，妈妈也可以随时找到宝宝。让宝宝和其他的孩子交流自闭症的最明显的症状就是交流障碍，活在自己规定的框框架架下面。父母应该干预宝宝的行为，让宝宝多和其他小朋友接触，可以准备一些玩具，让宝宝和其他小朋友一起玩。另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。看看他是否对与人交流很反感，是不是经常喜欢一个人在角落。

@蒋倩倩15806332166：真假自闭症孩子的区别-区别如下：1、自闭症的孩子常常刻板的喜欢一个物品或做着一件事情。这时家长应用他感兴趣的玩具或事情吸引他的注意力，不要让其沉迷于某一事物。家长要帮助其养成良好的生活习惯，由于自闭症患儿喜欢重复的做一件事情，所以一旦其养成就很难更改。2、自闭症的孩子不喜欢与人接触。家长应该有意或无意带其去别人家做客，或者让其加入到其他小朋友的游戏中，不要因为其怕陌生人就把他关在家里，这样对其病情的缓解是很不利的!自闭症孩子有以下特征：一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。四、儿童自闭症有哪些判断标准？不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。五、不和别人进行眼神交流。六、9个月后才发出咿呀声。七、说话前很少配合手势，如挥动小手。八、拿着某样东西，反复重复一个动作。九、16个月大时还不能说出一个字。十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。十一、两周岁不能说两个字的词语。十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。十三、儿童自闭症有哪些判断标准？不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。扩展资料：孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autisticdisorder）等，是广泛性发育障碍（pervasivedevelopmentaldisorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3：1～4：1，女孩症状一般较男孩严重。参考资料：百度百科-孤独症

@朱侦13921736442：怎样确定孩子是不是有自闭症？-自闭症也称孤独症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。一般在小时候，家长就会发现宝宝的异常。建议去【大米和小米】，为自闭症患者提供社交平台、引发社交兴趣、加强社交融合。可以根据以下症状判断：1.发现孩子有点问题时，直呼他的名字看有没有反应，同时和他的眼睛对视看是否能对视，便出手势让他识别，如果孩子无法做到以上的要求，提示可能是患上了自闭症。2.患儿对一般儿童喜欢等的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖、塑料瓶、木棍等，提示可能是患上自闭症的可能了。3.常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。都是提示自闭症发生的可能。4.小孩迟迟不会说话，会以手势或动作代替语言表达。比如想吃饼干，他就会拉着妈妈的手一直走到方饼干的柜子前。5.患儿有点智力异常，但有些拥有特殊的才能。想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米公司融合支持，模拟校园生活、学习场景，熟悉集体规则和生活学习习惯，多元化集体课程，通往幼儿园的桥梁。干预的内容包含生活适应、生活自理、遵守集体规则和指令、人际沟通表达、注意力、自信心、思维训练等，让很多家庭满意。

@孔松15558207737：如何判断是否有自闭症-自闭症主要有两个典型特征：一个是社交沟通障碍，二是兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。除此之外，自闭症患者还大多伴随有智力障碍、认知障碍、语言障碍等。如果想要准确判断是否患有自闭症，推荐【大米和小米】，大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，能够给出专业的指导和建议。自闭症的识别特征：1.“五不”法，即不看，目光接触异常，眼神交流弱；不应，叫名字没有反应，不理睬；不要指是缺乏恰当的肢体动作，不会点头、摇头表示需要和不要；不语是指多数存在语言迟缓，发育倒退；不当是指不恰当的使用物品，玩玩具，总是旋转和排列物品。2.孤独症筛查量表：对0-3岁儿童做健康体检，进行孤独症的早期筛查。想要了解更多有关自闭症判断的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的自闭症康复评价量表(ATEC)，是用于评估自闭症干预的有效性，与此同时，它也可以作为一个监测儿童发展的工具，父母和专家可使用ATEC对个人整体健康状况随时进行监控。大米和小米的康复师更是留意监测孩子的康复进展；阶段性的评估可以引导在孩子的成长过程中做出最优的治疗选择，帮助孩子更好的成长。

@赵丹珍15111941386：自闭症是一种让不少人谈之色变的病症，怎么区分真假自闭症呢？-怎么区分真假自闭症呢？1、自闭症是很多人谈论的一种疾病，因为目前这种疾病还没有治愈的方法，一旦患上自闭症，就会影响孩子的一生。然而，自闭症也有真假之分。与多动症的区别。多动症儿童会出现上课注意力不集中、不社交、相对孤独的特点。这些特征也存在于自闭症中，因此有些人会将两者混淆。事实上，自闭症儿童往往更安静，一遍又一遍地做同样的动作。

2、与正常孩子的区别。孩子在玩耍的时候难免会安静下来，有时还会做重复的动作，比如玩同一个玩具或者看同一个卡通片等。父母发现自己的孩子处于这样的情况时，往往会担心自己的孩子.这种情况是自闭症。如果出现这种情况，建议家长先仔细观察孩子，比如带孩子出去找孩子玩，看看孩子是否愿意配合。注意。相反，孩子很快和其他孩子一起玩，这意味着没有问题。

3、与听力障碍的区别。儿童听力障碍是由听力障碍引起的，有的是先天性的，有的不是先天性的，因为听力障碍会影响他们正常的交流和说话。但是，这并不意味着孩子患有自闭症，很可能是孩子不喜欢与他人交流或因为孩子听力不好而没有反应。建议家长带孩子去医院进行专业的听力测试。通过测试，你可以看到你的孩子属于什么样的情况。你不能贸然判断自己是自闭症。

自闭症儿童能在生活中照顾好自己吗？在学会了如何辨别真假自闭症之后，很多家长最关心的是自闭症孩子的自理能力，因为如果孩子没有自理能力，就意味着他需要别人照顾他的余生。其实，孩子是否有自理能力，需要根据自闭症的严重程度来判断。如果孩子的自闭症不是很严重，只需要平时适当的引导，让孩子自理。但是，如果孩子的自闭症比较严重，可能会影响孩子的自理能力。这个时候家长要耐心，慢慢教孩子，长期坚持，这样可以增强孩子的自理能力。这可能会让孩子越来越糟，因为他没有耐心教孩子。

@朱德群13581382843：如何判断孩子患有自闭症-如何判断孩子患有自闭症如何判断孩子患有自闭症？每个家长都希望自己孩子健康成长，没病没痛。但是这世上不幸的事情很多，有的孩子被发现患有自闭症。目前自闭症的孩子除了康复治疗，还没有确诊的治疗方法。下面就让我带你看看如何判断孩子患有自闭症。如何判断孩子患有自闭症1自闭症从本质上讲，是一种发育障碍，是一种生理因素起主导作用，在语言、社会交往和智力等多方面发展迟缓的疾病。虽然小部分自闭症孩子在记忆、音乐等领域有超能发挥，但是大脑的其它功能总体上还是严重发育不良的。如果确定是自闭症，其实是无法得到根本治愈的，目前的医学和心理学都只能略微提高孩子的一些自理能力和社会适应能力。如果你和真正的自闭症孩子接触，其实第一感觉往往是这孩子的智力有问题。自闭症的孩子无法用语言交流，最多也是发出“哦、哦”声，极少能说出“爸爸”、“妈妈”，因为他们在这一块大脑区域根本没有得到发展；孩子的社会交往也基本为零，和任何人都没办法表现出依恋和亲近。这两个条件都完全满足后，再加上一些其它诊断标准，这孩子才可能是自闭症。如果社会交往正常，只是语言发展迟缓肯定就不符合自闭症的诊断标准，而语言能力和智力正常，社会表现退缩也不是自闭症，不存在轻度和轻微一说！而且自闭症基本上可以称得上是先天性疾病，3岁之前已经呈现出相当的症状，凡是3岁之后再突然呈现出一些问题的，也不是自闭症。大部分家长是把孤僻内向和自闭症混淆了起来，就像早些年家长会把一些注意力不够集中的孩子和多动症混淆起来一样。现在的孩子独生子女居多，很多也是生活在钢筋水泥的都市中，往往还是隔代教养的，这样的孩子或多或少会有一些不合群、内向、自理能力差等小毛病，一旦到了幼儿园中，往往有一个适应过程。和那些适应能力特别强的孩子相比，有些家长就会产生错觉，怀疑是不是孩子得了自闭症了。内向和孤僻的孩子通过父母引导，环境适应等办法一般来说都会有一些改善，具体办法得根据孩子的具体情况而定，没有一个通用的办法，但毫无疑问的是家长一定不能给孩子贴标签，而是得放平心态，多鼓励孩子。最好再把自闭症的诊断标准说一下，以下标准都满足才能称为自闭症。如果家长有不明确的，还是得去医院做专业的诊断，不能随随便便就把孩子归为自闭症了。自闭症的诊断标准1、语言障碍语言与交流障碍是孤独症的重要症状，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，往往表现为终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。2、社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。对待亲人与对待其他人都是极其冷漠的态度，不能与父母建立正常的依恋关系，也没有去观看或去参与社会活动的愿望。3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式固执地要求保持日常活动程序不变，若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。4、不同程度的智力障碍75%的患者智商低于70，智力发展迟滞状况明显。如何判断孩子患有自闭症2什么是自闭症？自闭症是因脑部功能异常而引致的一种发展障碍，征状通常在幼儿三岁前出现。自闭症常伴随有智障、癫痫、过度活跃、退缩及闹情绪等问题。患有自闭症的学生在日常生活中有三大障碍：人际关系障碍、语言表达障碍及行为障碍。每一个自闭症患者的症状皆呈现不一样的组合（例如：自闭儿A的`症状表现在行为固着以及口语表达上；自闭儿B的症状则表现于社交互动与行为固着上），每一种症状又依不同程度有轻度到重度的差别（例如在自闭儿A身上表现较为轻度的症状在自闭儿B身上却是属于重度的），而这些因素也造成每个自闭症患者之间的差异是非常不同的。自闭症的表现1、言语障碍突出，难以正常语言交流大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用你”和他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5-6岁或更久。2、孤独离群，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。3、大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。4、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。儿童自闭症智商会低下吗智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。自闭症和弱智常常连在一起。但并不是所有的自闭症儿童智商都是低下的，有个别自闭症儿童在某些领域如绘画、计算的表现极为出色。自闭症儿童虽然伴有全面性发育迟缓现象，但发育次序异常，且各方面发育不平衡。如：有的儿童大小便完全不能自理，却能有很强的计算、绘画能力；有的儿童完全没有或只有极少的语言，却在记忆力方面、识别颜色方面表现突出。研究显示许多自闭症者的智商都在70以下，有研究指出，大约有69﹪的自闭症者的智商低于55。不过，在欧洲方面，有另外的研究则乐观指出只有44﹪的自闭症者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。自闭症是一种广泛发育障碍性的疾病，患自闭症的孩子通常会在语言、智力、生活技能等方面有一定的发展障碍，也就是说他们不能像普通的孩子那样成长和生活。自闭症儿童由于社会适应性极差，人际交往的能力和主动性方面的能力远远低于弱智儿童，目前尚没有准确测量自闭症儿童智商的工具。正如一位同时教过弱智儿童和自闭症儿童的培智学校老师所体会到的：智力低下（弱智)儿童愿意学，却学不会；自闭症儿童是能学会，却不愿意学。

@孔礼杰13944119610：如何确定是不是自闭症？-发现孩子有点问题时，直呼他的名字看有没有反应，同时和他的眼睛对视看是否能对视，便出手势让他识别，如果孩子无法做到以上的要求，提示可能是患上了自闭症。患儿对一般儿童喜欢等的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖、塑料瓶、木棍等，提示可能是患上自闭症的可能了。常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。都是提示自闭症发生的可能。小孩迟迟不会说话，会以手势或动作代替语言表达。比如想吃饼干，他就会拉着妈妈的手一直走到方饼干的柜子前。患儿有点智力异常，但有些拥有特殊的才能。如果出现通过以上方法判断也许是自闭症，建议及时就医检查。如果确诊，建议及时选择专业的机构进行干预治疗。推荐北大医疗脑健康儿童发展中心，一家专业的康复机构，依托北大第六医院等支持，拥有专业的师资团队，环境良好，家长反馈较好。

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