如何设计有效的英语教学

1、如何设计有效的英语教学？根据具体材料确定目标主题选择描述主题细节理解判断正误信息转述信息综述评价教学策略设计n教学媒介的选择n教学模式的选择n教学技巧的利用n教学技术的运用n教学评价的设计教学设计与教学模式nPWP:pre-listening,while-listening,post-listening;pre-reading,while-readingandpost-readingnTask-basedapproach:pre-task,while-taskandpost-tasknFivesteps：Warm-up，Presentation,Practice，Production，Assessment情景教学模式语境：旅行社安排游客去美国旅游问题：WhenisthebesttimetovisitUSA?自主学习：阅读获取相关信息展示学生介绍自己阅读获得的信息效果评价评价学生的过程和成果。

2、Taskbased支架教学提出任务Makeaposterwhyweshoulddoexercises.提供支架¨Whatshouldtheposterbelike?(sampleposters）¨Expressionsforreference学生阅读获取相关信息合作完成海报项目展示项目评价教学过程设计n教学过程的组成部分¨导入－准备－呈现－练习－应用－评价¨任务型/项目学习n教学阶段层次分明、衔接自然、结构合理设计教学活动n什么样的活动可以促进学生的参与n什么样的活动能够帮助达成学习目标n活动的层次、梯度n活动的多样性（学生的差异）n学习目标的差异性促进学生参与的活动n组织形式：individualwork,whole-classwork(plenarywork),pairwork,groupworkn信息处理：receptive:listeningandreadingproductive:speakingandwritingn控制度：mechanicalpractice,informationtransfer,situation-basedspeakingandwriting,freeproduction,problemsolvingn挑战性：competition,highdemandwithintimelimit,i+1n交际性：realpurpose,task,informationgap,opiniongapn游戏性：games,wordrush,findtheownern自主性：whethertheyhavetherighttodecidehowtoproceedn变化性：whetheritisanewtypeoranewversion准备激活背景知识、激发学习兴趣、导入话题、处理语言问题n听力前¨词汇、语法n阅读前¨词汇语法¨根据文本判断信息（不要领读）呈现词汇展示n展示什么：¨意义¨结构¨用法¨构成¨词汇记忆策略如何展示?图片?举例?上下文?单词网：服装、食品、环境保护?借助阅读材料：展示搭配和用法?词汇问题语法呈现n呈现的内容：¨语法结构、意义和功能n呈现的方式：¨演绎¨归纳¨提供语境，让学生自己归纳，从语用入手¨虚拟语气：包含语用，提问看学生的理解，然后让学生观察虚拟语气语真实条件句结构上的差别。

3、¨注意与听力、阅读材料的结合语法练习与应用nPractice:1)mechanicalpractice:sentencecompletion,substitution,questionsandanswers2)situation-basedpractice:talkaboutpictures,fillinblanksaccordingtothepicturesnApplication:1)Describeanaccident2)Describethechangesofacity3)talkaboutweekendplans4)interviewabouthobbies5)articlescomparison6)slipdictation活动的真实性n活动的目的要真实“传达信息、表达思想、交流情感、实施交际、完成任务”等是否适合其语境、人物n活动中的人物角色要真实在该语境下所设计的人物是否会有设计的表现n活动的形式要真实介绍是口头还是笔头？n活动的语境要真实在什么情况下可能发生n语法形式要与功能、情景、任务相一致在该语境下是否一定要用到该语法形式？课堂评价n过程性评价：¨诊断活动是否按照预期的进行¨学生在学习中的表现¨分析问题调整操作n目标达成评价¨课堂测验¨应用性任务评价方式n目标（评价标准）¨理解（听力、阅读）¨表达（口头、笔头）n方式¨理解（方位介词、can）n听画、听判断方位、阅读判断方位n听判断某人是否适合某种工作¨表达（方位介词、can）n描述方位n撰写个人简历、调查设计应急方案n反思？n应急方案：¨问题预测（主要是活动开展方面）¨问题解决方式教育技术的应用n多媒体教学与无辅助教学n多媒体辅助教学n网络辅助教学n学生的理解是基于文本的理解还是基于辅助信息教育技术使用原则nn辅助原则：有助于教学目标的达成，能够促进学生的参与主体适应原则：适应学生的需求、学习风格和多元智能，适应学生的年龄特点n经济原则：制作应用简便n效益原则：与无辅助相比效果更加，投入与产出呈正比教案的撰写n教案的组成部分：nn教学背景，说明执教者单位、授课年级、教材版本、教学内容简介等。

4、n教学目标，一般从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面分析教学目标。

5、可以指出教学的重点和难点。

6、教学媒体设计，说明使用哪些教具和多媒体设备。

7、n教学过程设计：按教学活动的先后顺序说明教学步骤与教学活动及教学方法的使用。

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