小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计

1、小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计？本课教学分二课时。

2、第一课时〖教学目标１、认识生字，正确读写词语。

3、正确有感情地朗读课文。

4、２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。

5、３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

6、〖重点难点１、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

7、２、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

8、〖教学过程创设情境，激趣导入导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前，你会想什么？小结，导入新课听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。

9、今天，我们就来学习这一课。

10、初读课文，掌握生字新词１、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的.序号，写在每个自然段段首。

11、⑵借助拼音把字音读正确，或联系上下文理解词语。

12、⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

13、２、汇报学习，趣味识字：⑴读一读课文中的生字。

14、⑵找出相同结构的字。

15、⑶找生朗读生字、词。

16、巩固记忆。

17、⑷课文共有多少个自然段？（１７）⑸理解重点词语的意思。

18、细读课文，理清文章的层次１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？再读课文第二课时〖教学目标１、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

19、２、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

20、３、有感情地朗读课文。

21、〖教学过程揭示课题，导入新课１、板书课题：可贵的沉默２、引导学生说说什么是“沉默”。

22、３、齐读课题，质疑。

23、４、明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？自由朗读课文，感知１、自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？２、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化？３、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！深入学习课文内容，体会思想感情１、学习课文１～９自然段：⑴个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？⑵前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。

24、⑶几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

25、⑷你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？⑸朗读指导。

26、⑹过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。

27、２、学习课文１０～１３自然段：⑴老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？⑵找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊，体现孩子们领悟的道理。

28、⑶不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？⑷联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。

29、３、学习课文最后几个自然段：⑴教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？⑵画出表现学生兴奋不已的句子来。

30、⑶有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样？４、朗读１５～１７自然段：⑴老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。

31、⑵谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受？总结全文，升华中心沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。

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