人教版六年级上册语文11课课文

1、人教版六年级上册语文11课课文？唯一的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

2、这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。

3、在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。

4、这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。

5、我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。

6、一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

7、林子里静极了。

8、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

9、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

10、但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

11、我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

12、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

13、我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

14、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

15、”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

16、如果不介意我在场，请继续吧。

17、”我指了指琴，摇了摇头。

18、意思是说我拉不好。

19、“也许我会用心去感受这音乐。

20、我能做你的听众吗，每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。

21、我羞愧起来，同时有了几分兴奋。

22、嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。

23、我拉了起来。

24、以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

25、她一直很平静地望着我。

26、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。

27、我的心已经感受到了。

28、谢谢你，小伙子。

29、”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

30、很快我就发觉自己变了。

31、我又开始在家里练琴了。

32、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

33、我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

34、以前我是坐在木椅上练琴的。

35、同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

36、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

37、我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

38、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

39、妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

40、我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。

41、”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”……后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。

42、在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

43、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……《唯一的听众》是一篇写人的文章，文章通过对老人的语言，神态的变化表现了一位知名的音乐教授对“我”的真诚无私的帮助，表达了“我”对老教授的敬佩和感激之情。

44、“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。

45、而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。

46、这篇课文两条主线，以老教授为主，我的变化为辅。

47、截然分开不可取，但又不能混为一谈。

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