1-1等于多少？数学中的1-1等于几？

1-1等于几

就高中以下数学认知=0，涉及到高数求极限就可能是=-1，0，或者1，当然如果赋予他们特定的意义，又可以有不同的答案。

数学1-1是几

若两正一负，则有一个是负一所以=11-1=1若两负一正，则有两个是负一所以=1-1-1=-1若a,b,c都是负的，则三项都是-1所以=-1-1-1=-

除1-1等于几

您好，1-1等于0。这是因为，数学中的减法运算是指从一个数字中减去另一个数字，以获得一个新的数字。因此，当1减去1时，结果就是0。这也是一个基本的数学原理，它可以被应用于更复杂的数学运算中，以帮助我们解决更复杂的问题。

1-1等于多少？

1-1=1+(-1)=0互为相反数的两个数和为0

1-1等于多少

给你个1+1的思路1+1=0（一次生加上一次死，你什么也没有得到）1+1=1(一条河流如另一条还是一条河）1+1=2（这个答案是众所周知的）1+1=10（计算机二进制）1+1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）1+1=4（母牛怀的是双胞胎）1+1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）1+1=14（一周加一周是14天）1+1=120（一分钟加一分钟是120秒）1+1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）1+1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）1+1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）1+1=田/王1+1=11......以此类推，答案有无数个，比如爸爸的一份爱加上妈妈的一份爱爱是无尽的爱；一个学校加上另一个学校有多少学生也不是一定的；世态总在不断变化，所以1+1从来没有准确的答案，谁也无法说出下一刻1+1从这种角度来看会等于多少。下面讲一个故事：老师问四个不同身份与学历的人，其中有小学生、经济师、会计师和律师。小学生第一个抢答：老师，我知道：1+1=2。经济师搬来电脑，在键盘上一顿敲击后，回答：老师，我用电脑算过了，1+1=2是符合经济学理论的。会计师噼噼啪啪的打了一通算盘后，回答：老师，经过我反反复复的核算后，1+1=2是符合会计学原理的。最后一位是律师。问“：老师，我可以跟您说句话吗？”老师说：“那你说吧”。律师走到老师眼前，悄声的问：老师，你想让它等于几？自从人类创造了文字，人类进入了文明时代，随着时间的推移，人类发明、创造了越来越多的东西。这些发明、创造为人类的进步做出了巨大贡献。但是，人类的有些创造不仅仅给人类带来了方便，也给人类带来了麻烦。不知是哪位前辈创造了1+1=2.自此，数学变得越来越复杂。到目前为止，人类依旧为解决1+1为什么等于2的问题。如果拿1+1为什么等于2这个问题来问一个小学生或初中生，他们可能会简单的回答：1+1=2是公理。对他们而言不用去刻意的证明。他们的答案貌似简单，但也给我们一个深刻的惊醒。1+1=2需要证明吗?以我个人而言，我们没有道理去证明，换句话，可以说所有1+1=2的证明过程都是不成立的。如果非要去证明1+1为什么等于2，那我要问一句，1是怎么产生的？如果1这个简单的数字还没有得到证明的话，那么1+1=2就无法证明。没有1你怎么去证明1+1=2？1+1=2的创造给人类带来了许多方便，但也带来了麻烦。在1+1=2的基础上，人类有弄出了1+2，1+3，2+2，2×2，2^n……数学产生了，高数产生了，线性代数产生了，物理用到了数，化学用到了数……这一切的一切都是从1+1=2开始。没有“1+1=2"就没有我们的宇宙了.然而为什么“1+1=2”?是谁让“1+1=2”呢?

大佬们b1=1-1是怎么回事？

1.这种情况可能是一种编程错误，即程序员在编写代码时，意外地将数字的表达式中出现了错误，导致计算结果出现不符合预期的情况。2.另外，由于计算机有限精度表达小数，可能会出现微小的误差，这一误差积累够了就可能出现1-1不等于0的情况。3.如果这个问题被放在一个更大的计算问题中，可能是由于前面的计算结果不正确导致的。4.当使用不同的数据类型进行计算时，也可能出现此问题。例如，在JavaScript中，数据类型的自动转换可能会导致某些运算结果不符合预期。5.最后，这个结果可能会被用来讲解一些抽象的概念，例如空集和零的概念，此时1-1=0不适用于该情况。

一1一一1等于几?

0。

负数是数学术语，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。负数用负号（MinusSign，即相当于减号）“－”和一个正数标记，如2，代表的就是2的相反数。于是，任何正数前加上负号便成了负数。一个负数是其绝对值的相反数。在数轴线上，负数都在0的左侧，最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章算术》。在算筹中规定"正算赤，负算黑"，就是用红色算筹表示正数，黑色的表示负数。两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

请问一1一一1等于多少

负负得正,结果应该是0

1+1到底等于几？

1+1等于2。加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。该观察结果等同于数学表达式“3+2=5”，即“3加2等于5”。

性质一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：Ⅰ交换律：对任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；Ⅱ结合律：对任意的a,b，c∈F，a+(b+c)=(a+b)+c；Ⅲ单位元：存在一个元素0∈F，满足对任意的a∈F，a+0=0+a=a；Ⅳ逆元：对任意的a∈F，存在一个元素-a∈F，满足a+(-a)=0。“+”称作定义在集合F上的加法。“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。

1+1到底等于几？

1+1等于2。加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。该观察结果等同于数学表达式“3+2=5”，即“3加2等于5”。

性质一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：Ⅰ交换律：对任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；Ⅱ结合律：对任意的a,b，c∈F，a+(b+c)=(a+b)+c；Ⅲ单位元：存在一个元素0∈F，满足对任意的a∈F，a+0=0+a=a；Ⅳ逆元：对任意的a∈F，存在一个元素-a∈F，满足a+(-a)=0。“+”称作定义在集合F上的加法。“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。

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