教育部双减政策是什么(什么是双剪教育)
- 锐意学习网
- 2024-03-10 11:33:19
大家好，关于教育部双减政策是什么很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于什么是双剪教育的知识，希望对各位有所帮助！
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国家双减政策来啦，孩子以后竞争力是不是会越来越大
就目前来看，如果家长本身文化程度低的话确实很能影响到孩子的学习以及以后的前途，就像很多人说的现在寒门再难出贵子了，确实，身边这种情况越来越多了，但是另一方面，现在国家整体文化水平在不断提高，教育部对于学校教育这方面也在努力，让教师本职工作加强，想想我们小时候确实补课比现在要少的多，也不见得比现在学习差哈，其实最根本的还是培养孩子自主学习的能力，要是凡事讲公平的话很多有钱的孩子直接文凭国外混一下就有了，这还让人怎么活呢？放宽心吧！
政策也是在实践中不断改进的。不要太担忧。
要开学了!“双减”政策落地，幼儿园上公立的好还是民办的好
这问题真是问得很可笑呀！
双减政策具体是什么吗？针对的对象是谁？你真的懂吗？
双减政策是国家教育部针对现在中小学生教育内卷严重，给孩子减负，松绑而制定的政策，和你选择公办园和民办园八竿子打不着，好吗？
你说公立幼儿园不学东西，只能说你的认知太狭隘，对公立园的教育教学，根本不！了！解！胡！说！八！道！
请问公立园不教东西，每年公立园毕业成千上万的孩子是怎么入学的？
公立园不教东西，为什么还是有很多父母又是买学区房，又是使用各种手段和关系，挤破头把娃弄进公立园？当这些父母人傻钱多吗？
私立幼儿园教东西，不过是迎合市场需求，迎合了太多对学前教育一无所知，孩子的年龄特点，学习方式毫不知情的父母胃口而已，提前把小学知识教授给孩子就是好啦？简直太无语了！
我身边有不少外地来闽打工的朋友，因为户口和房子的问题，孩子或孙子无缘读公立幼儿园，而不得不读私立，幼儿园时期提前学了小学的知识。
孩子在一二年级时吃老本，因为都会了上课就不爱听，坐不住。课堂做小动作多。
到了小学三年级后，坐不住的坏习惯已严重影响课堂表现和知识吸收，在班上经常受老师批评，成绩也不好，厌学情绪逐年加重。
若不是义务教育强制，有几个孩子早就想辍学，我朋友都后悔出来打工，把孩子送私立园就读。
虽然说孩子厌学情绪是多方因素造成的，但幼儿园三年是培养好了学习习惯的关键期，专注力，倾听能力，阅读兴趣养成了良性循环，再不认真学也不至于小学才三年级就成绩考个几十分，厌学吧？
选择公立园还是私立园，仁者见仁，智者见智。与国家双减政策更是没有根本联系。。
“双减”减少学生负担和校外培训对学校老师和学生意味着什么
先要了解一下“双减政策”究竟是什么。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。这被称作“双减”政策。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是从国家层面来规范的，发文层级之高，世所罕见，说明学生作业负担和校外培训负担之重，已经超出人们的想象，到了不得不从国家层面来规范的地步了。
“双减政策”出台之后，教育部和各省市都相继出台细则。北京、陕西、甘肃等省市规定，学科类培训机构暑期不再开课；广西则不再审批新的学科类校外培训机构；贵州、陕西、内蒙等省市自治区则开展严格的校外培训整治，上海直接严禁培训机构电话和短信轰炸。
可以说，这次的“双减政策”，国家是动了真格的。
那么，“双减”减少学生负担和校外培训对学校老师和学生意味着什么呢？
对于校外培训机构而言，这是一次彻底的洗牌。可以说，将有大量的校外培训机构倒闭，也将会有大量的校外培训机构教师失业。目前，我所在的区域已经有知名培训机构破产清算。
自然，校外培训机构倒闭或破产，大量的校外培训机构从业人员，就将会失业。
其实，现在的校外学科培训，已经背离初衷。本来，设置校外培训机构的目的是为了“辅差”，也就是让一部分学业成绩不能达到合格水平的学生，通过校外培训，可以达到合格，并顺利毕业。但这些年来，校外培训早已成了“辅优”。
校外培训的“辅优”，逐渐产生三个恶果：
一是“内卷”，即学生之间、学生家长之间，为了在竞争中取得优势，你补我补大家补，最后结果是选拔平台越来越高，从近年来考试的试题就可以看出，没有最难，只有更难！可以说，在这一场辅优的大战中，除了培训机构，其他所有利益攸关方，都是受害者。
二是扼杀学生。人的潜力当然应该挖掘，但过度的挖掘，成体系的挖掘，就是对学生的扼杀。可以说，现在的学生，就像平头哥一样，基本上“要么在补课，要么在补课的路上”——成人都需要周末来调整，学生却没有周末，这是什么道理？
还有扼杀学生的健康。长时间的伏案学习，现在的近视率越来越高，学生的身体素质越来越差，不客气地说，我们培养了大量的废人！
另外，这种超负荷的学习、补课，还扼杀了学生的学习兴趣。任何事情，一旦超过负荷，就会成为负担——负担，怎么可能有兴趣？
三是掏空家长的腰包。在城市里面，家长用于校外培训的资金，占据了家庭开支中的大部分（我没有调查数据，但以我了解的个人为例，占据家庭开支的三分之一，应该是普遍现象）。
所以，这次“双减政策”，对于家庭和学生而言，都是一个好消息。当然，前提是政策能够彻底执行，以免成为个别人的福利——有钱有资源的人，继续享受培优带来的优势；没钱没资源的人，连仅有的机会也没有了。
最后，“双减政策”对于学校的老师而言，特别是一些家庭经济条件整体较好的学校而言，也会是一个挑战。我们知道，不少的名校，其教学质量高，一部分功劳来自于校外培训机构。现在，没有了校外培训，作业量也减少了，这个优势就荡然无存了。
当然，培训少了，作业也要求变少，作为学校的老师，就要在“精”字上下功夫，要避免机械性、重复性的作业，要针对学生特点，制定有针对性的策略，才能在作业减少、校外培训减少的前提下，确保教学质量稳中有升。
但个人以为，这次“双减政策”最终的效果，还有待观察，毕竟，全球最大的考试，客观地摆在那里，市场的需求，客观地摆在那里，有么有人铤而走险？有多少人会铤而走险？
所以，我在很早之前就撰文谈论这个问题：考试制度（人才选拔制度）不进行根本性转变，再严厉的减负措施，最终都会事与愿违。
双减五项管理实施方案
双减及五项管理实施方案
为进一步贯彻落实“立德树人”任务，切实提升学校育人水平，我校积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作，建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖，积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生“双减”和“五个管理”工作安排如下：
一、提高认识，强化指导
推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。
二、健全组织，加强领导
不断健全组织，明确分工，推进工作成立“五项管理”工作领导小组
组长：
副组长：
成员：各班主任
三、减轻过重作业负担实施方案
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育、校本及综合实践等学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。
（一）作业布置原则
1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为二至三个层次。
2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍，抄袭问题。
3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
什么是双剪教育
教育部的双减政策是指在义务教育阶段减轻学生的功课和校外培训负担。事实上，执行这项政策是很有必要的。为什么这么说？
一方面，学生作业负担较重，作业管理不完善；
另一方面，校外培训仍然过热，培训超标、超前的问题还没有得到根本解决，一些校外培训项目收费高昂，资本过度流入的风险更大。因此，有必要从政策方面进行调控，促进教育更好地发展。
好了，关于教育部双减政策是什么和什么是双剪教育的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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