苏州江南社会学院江南大学的法学怎么样

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2024-03-10 11:33:19

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江南大学自动化专业毕业后，找工作前景如何

不错！一直以来，自动化技术广泛用于工业、农业、军事、科学研究、交通运输、商业、医疗、服务和家庭等方面，不仅可以把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来，而且极大地提高劳动生产率。自动化专业是以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制的一门专业，主要培养掌握自动化相关领域基础理论和专业技能，能够在物联网产业、智能制造业以及轻工业等相关行业从事系统分析、设计、开发、运行管理及维护等工作的高素质工程技术人才。毕业生可从事自动化产品设计与开发、系统维护与管理及教学科研工作。本专业学科研究底蕴深厚，始创于1975年原无锡轻工学院筹建的自动化系，1978年开始正式招生，目前是国家特色专业、江苏省品牌专业和江苏省重点专业，于2015年获得江苏高校品牌专业建设工程一期A类项目支持，共获建设经费700万元，同时还先后入选了教育部和江苏省“卓越工程师教育培养计划”以及国家级一流本科专业建设点，并拥有控制科学与工程一级学科硕士点、博士点及博士后流动站。此外，本专业拥有“轻工过程先进控制”教育部重点实验室，“工业过程智能控制”创新引智基地（“111计划“），“物联网技术应用”教育部工程研究中心，信息与控制国家级实验教学示范中心等。本专业拥有专业教师56名，其中具有博士学位教师46名，教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会副主任1人，国家“优秀青年”基金获得者1人，教育部青年长江学者1人，教育部“新世纪优秀人才”2人，江苏省“杰出青年”基金获得者1人，江苏省“333工程”三层次人才1人，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人4人，江苏省高校“青蓝工程”青年骨干教师2人，江苏省“六大人才高峰”获得者6人。本专业课程体系完善丰富，由浅入深、由基础到专业、由理论到实践。从高等数学、大学物理等基础课程入手，到自动控制原理、现代控制理论等核心课程，再到电气控制及PLC、嵌入式系统原理及应用等专业课程的学习，带领学生敲开自动化专业的大门。本专业依托多元化、高适应度、开放的实践教学平台，搭建了分层次、模块化、多融合的实践教学体系。国家级的实验教学示范中心为各类课程提供全面的基础实践训练环境，为自动化专业的学生打开通往实践、科研和创新的大门。实体化的创新实践基地依托各类科技俱乐部以学科竞赛、科技创新和项目研发为载体，打通实践教学内容与实际工程的对接通道。“卓越工程师”计划由学校联合不同方向的企业建立实训基地，更进一步满足了高年级学生深入了解和体验真实工业现场的需求。培养目标：江南大学自动化专业依托学校的轻工行业背景和优势，结合无锡地方新兴信息产业技术发展(国家传感网创新示范区，IEEE智慧城市亚洲唯一试点城市)，主动对接长三角区域智能制造业的需求，着力为行业和社会培养适应现代科学技术发展和经济建设需要、具有健全人格和良好品德、掌握自动化相关领域基础理论和专业技能、能够在物联网产业、智能制造业以及轻工业等相关行业从事系统分析、设计、开发、运行管理及维护等工作的高素质工程技术人才。主干课程：自动化专业以控制理论、系统理论、信息理论为理论基础，以电子技术、信息技术和计算机技术等为技术工具，以数字化、网络化、集成化和智能化为主要特征，为国民经济的各个行业实现自动化和信息化提供方法论和技术手段。本专业的课程体系符合国家工程教育专业认证标准，包括数学与自然科学、工程及专业相关（工程基础、专业基础和专业课）、工程实践与毕业设计、人文社会科学等四大类课程群，其中工程和专业相关主干课程有：工程制图Ⅰ、程序设计基础C、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理与接口技术、计算机控制系统、现代控制理论基础、过程控制系统、电机与拖动基础、运动控制系统、电力电子技术等。专业选修课程涵盖：电气控制及PLC、FPGA原理及应用、嵌入式系统原理及应用、现代检测技术与仪表、数据处理与机器学习、网络化控制系统、工业机器人控制、电力变换技术、数据库系统与应用、先进控制技术、工业过程辨识、供配电技术、计算方法、面向对象程序设计、Python编程、物联网技术应用基础、神经网络建模与控制、模糊控制及应用、新能源发电与控制、智能制造与工业感知、人工智能基础、数字图像处理等。毕业去向：本专业学生毕业后，可在企事业单位、科研院所、大专院校等从事自动化系统及产品的设计与开发、自动控制系统设计与管理、教学与科研工作。近5年来，本专业毕业生一次就业率平均超过98%，其中，考取211以上高等院校及出国攻读硕、博士学位的深造率达31%，就业单位包括IBM、华为技术有限公司、ABB、英飞凌科技（无锡）有限公司、捷普电子（无锡）有限公司、南京科远自动化集团股份有限公司、苏宁云商集团股份有限公司、博世集团等国际国内知名企业。

江南大学的法学怎么样

很不错。因为江南大学法学专业拥有一支高水平的师资队伍，培养出了一大批有着广泛影响力的优秀法学人才。此外，江南大学法学专业注重实践教学、科研创新，通过优秀的教学设施和平台，学生能够接触到实际的法律工作，掌握与法律相关的实践技能。同时，学校还开设了多种人文社会科学选修课程，为法学生的学习提供了更广泛的知识背景和创新思维。法学专业毕业后，学生可以从事法官、律师、检察官等职业。在当前法治建设不断深入的背景下，法学专业将会越来越有前途，未来的就业市场也会越来越广阔。

如果将苏州，无锡，常州，合并成立太湖市或者江南市，会怎样

1.可能性不大。

2.历史上，苏锡常也都是各自独立发展的吧，基本上没见过“太湖”或者“江南”的行政区划，可能有点扯上边的是明清时的两江总督，但那可是比省还高的行政区划。

3.合并意义何在呢？除了在长三角制造一个GDP超过3万亿的超大号城市、数据上能好看一点之外……对长三角、江苏或者苏南的经济发展有任何正面意义吗？

4.反倒是弊端多多。这几个市谁也不服谁，谁来主导？强行合并必然会带来强烈的阵痛，不一定是1+1+1>1，很可能会小于1

5.还要考虑，长三角已经有知道一个超级大城市上海，以及南京杭州两个特大城市，你再搞一个GDP超过3.7万亿超过上海的城市，是几个意思呢？这将置上海南京杭州于何地？难道是要直辖吗？

6.再往大一点的局面看，中国经济够不均衡的了，在长三角玩这种猫腻，没意思。

北京理工大学和江南大学，哪个强为什么

虽说我出身无锡，但看到北京理工大学和江南大学比，还是很无语的。

北京地段无敌，任何同档次的学校都无法跟北京的学校比，更不用说在北京排名前几位的学校。北京理工在北京高校中，能排到第6左右，在全国妥妥的30名左右，而江南大学要在比较水的排行榜进入前60名。差太多。

为什么在北京的学校要比在外地同档次的学校要好。第一师资好，老师水平高，视野开阔。第二，科研项目多。科研项目需要审报，都在北京，大家都互相熟悉，自然项目比外地的高校要多。第三，生源好，全国的优秀学子。

从具体学科评估来看，也是北理工强。北理工有1个A+、2个A、6个A-（A+:兵器科学与技术；A:机械工程、控制科学与工程；A-:光学工程材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、管理科学与技术。）江南大学有两个A+，一个A-（A+：食品科学与工程、轻工技术与工程；A-：设计学）。

江南大学除了这三个学科，其他总体都不如北理工。而且北理工的强势专业契合时代的发展，江南大学与北理工的差距只会越来越大。长远来说，北理工可以成为一所世界著名大学，而江南大学可能只是一所区域性的名校。

你怎么评价格非的《江南三部曲》

刚刚读完《江南三部曲》的前两部。《春尽江南》还没有开始读。

到目前为止，我认为第一部《人面桃花》比第二部《山河入梦》精彩，或者是因为第一部秀米的人生经历更加波折，作者对秀米的形象塑造比较独特，也或者仅仅因为秀米是女性，充满灵秀气息；而谭功达过于追求完美，被各种条条框框束缚，总是畏手畏脚，想要却不敢行动，终于将自己的生活弄得一团糟。

阅读这部作品有着非常浓重的无力感，故事中的每一个人物形象似乎都在“随波逐流”。每一个人都在经受“意外”的冲击。

小东西混乱中被枪击那一段，太让人难过。一个从出生就没有得到母爱的娃娃，始终渴望着母亲怀抱的温暖。小小年纪的他，在感受到危险来临时，一路急奔想要去给母亲报信，却最终落得这样的结局。

看完作者格非对小东西命运的安排，简单有点想把书扔下不看。

故事中的“花家舍”如同世外桃源，先是秀米心中的乌托邦，再是谭功达心心念念的美好家园。不同的是，秀米在这里确立了人生理想，谭功达却对开始对自己的美好设想产生质疑。

谭功达至死都在设计一幅又一幅“梅城规划草图”，这成为他一生唯一一件坚持到底的事情。在这一点上，谭功达固执的性格才显露出秀米的影子。

白小娴的恩怨分明给这个人物增色不少，这让白姑娘对爱情的怀疑态度也变得可爱起来。

《江南三部曲》以绝对的高票数位居第九届茅盾文学奖（评选范围是2011年至2014年出版的长篇小说）五部作品之首。整部作品时间跨度很大，书写了三代人的人生。

格非在一次采访中说：《江南三部曲》构思于1994、1995年，但是真正开始创作差不多是十年后。《人面桃花》创作于2004年，《山河入梦》创作于2006年，而《春尽江南》则是创作于2011年。

我们每个人都有自己心目中的理想生活状态，然而人生不是设计出来的。正如翠莲终寻不到一位愿与她共度余生的“属猪的”、宝琛终于没能够留在陆家终老、姚佩佩终于因为天真单纯被朋友出卖一样，意外总是来得那么突然、那么令人猝不及防。

“花家舍”这片象征着理想与平和的境土，也许就是格非想要告诉给读者的执着与坚持。

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